义顺园区教师们通过游戏“解开打结的手” 体验团队协作沟通的重要性。摄/ 杨粮恺
2026年3月20日，慈济大爱幼教中心三所园区，同步举办第一季度教师培训活动。本次培训以“从理解到行动”为主轴，由三园园长及课程组教师带领，将人文教育理念融入教学实践，实现知行合一。
盛港园区以团队游戏开场。教师们通过“喝水传话”和“一人指挥画画”游戏，在欢笑中体验到信息传递过程中可能产生偏差，从而意识到沟通的重要性：既需清晰表达、用心倾听，以减少误解。
摄/ 黄佳瓴
义顺园和大巴窑园则侧重团队凝聚力。义顺园将活动搬到户外；大巴窑则由园长林企品引导，通过海绵棒、球类等简易教具，探索如何将互动元素融入晨圈活动，以提升幼儿参与度与学习兴趣。
建立连结与沟通意识
课程环节中，为了提给孩子们更科学的学习环境，三园园长分别带领教师们深入讨论“渐进式学习（Progressive Learning Areas, PLA）”。通过这一环节，协助教师们厘清幼儿部PG(18个月至2岁)到K2(6岁)各年龄层的学习发展与衔接逻辑，从而更准确地辨识幼儿的发展阶段，针对出设计符合年龄与能力的材料与活动。
摄/ 张雨芬
教师们通过相互观摩与经验分享，获得了环境布置与降噪等技巧，以及多样化的教学方式。讨论中，教师们反思到，教学应更贴近幼儿真实生活经验，设计更具意义与连结感的学习活动，以提升幼儿的参与度与学习深度。
此外，为进一步提升专业水平，各个园区通过“SWOT(优势、劣势、机会、威胁)”进行系统性反思：教师进行自评与同侪评估，辨识当前实践中的可提升之处，同时能更有方向性地调整教学策略与学习环境。在理念引导与实地观摩后，教师们随即展开班级环境的调整与提升。
义顺园园长周素环特别强调持续强化教师的专业定位：“幼教教师们不仅是照顾者，更是引导幼儿学习与成长的教育者。大家都需要进一步深化教学使命与责任感。”
在团队层面，教师们表达了对同事与课程团队的支持与协作的感恩，期许共同朝向提升教学品质的目标迈进。
在活动间隙，团队也不忘为教职员庆祝特别生日，营造温暖的校园文化。摄/ 张雨芬
教师培训日不仅是一场培训，更是持续专业成长的重要契机。通过多元学习模式，教师们在互动、实践与反思中不断精进，为幼儿创造更有质量与意义的学习体验。
不管是以前或未来，慈济大爱幼教中心秉承深化教师专业发展体系，推动教学品质的持续提升，致力于培育具关怀、能力与品格的下一代。
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